Hasta la muerte...

Sinopsis:

Susy y Joy son una pareja de recién casados que se adaptan a una vida juntos.
Después de un año donde Joy comienza a centrarse en su trabajo y Susy cumple como ama de casa, cosas inesperadas empezaron a suceder.
Ella comienza a experimentar extraños sucesos, causados por el aparecimiento de notas y fotografías con contenidos de acoso hacia ella.
Joy, siendo un individuo incrédulo y realista en ciertos temas, ignora la situación de Susy y toma dicho asunto como broma de ella.
La pregunta es, ¿Quién es realmente el que le esta mandando las notas a Susy?...

Grandma's Coffee

SPOT PUBLICITARIO/ GUION TECNICO

Grandma’s Coffee

Tiempo	Movimiento de cámara	Plano
0-2 segundos	Fijo	Plano general
2-6 segundos	Fijo	Plano medio
6-9 segundos	Zoom in	Plano detalle
9-12 segundos	Fijo	Plano general
12-16 segundos	Fijo	Primerísimo primer plano
16-18 segundos	Fijo	Plano medio
18-32 segundos	Fijo	Plano general
32-34 segundos	Fijo	Plano detalle
34-38 segundos	Presentación del producto
38- 45 segundos	Créditos

Montajes:

• Corte en seco
• Fundido en negro- Segundo 18
• Efectos digitales/ Leyenda- 38 segundos

RadioMega

101.4 RadioMega

Tiempo	Personajes	Temas/ efectos especiales/ musicales
5 segundos	Introducción	Canción "Hotline bling"
20 segundos	Locutor 1 y 2	Apertura/ Presentación de la sección de horóscopos
40 segundos	Madam Sasey	4 horóscopos
10 segundos	Locutor 1 y 2	presentación del Top 5 de canciones
3 minutos	Top 5	Canción “What do you mean?”, “Hello”, “Freedom”, “Cheerleader”, “Work”
5 segundos	Locutor 1	Continuación de los horóscopos
30 segundos	Madam Sasey	4 horóscopos
5 segundos	Locutor 2	Presentación del corte comercial
20 segundos	Sonido/ Locutor 1 y 2	Suspenso/Se anuncia concurso de Ricky Martín
10 segundos	Sonido/Locutor 1 y 2	Teléfono/Llamada entrante
20 segundos	Locutor 1 y 2 y radioescucha	Concurso
15 segundos	Sonido, locutor 1 y 2 y radioescucha	Festejo/Fanfarrias/Ganador de los boletos
¡0 segundos	Sonido/ Locutor 1	Canción “Una mordidita”/ Continuación de los horóscopos
45 segundos	Madam Sasey	Etapa final de horóscopos/ Propuesta del día
10 segundos	Sonido/ Locutor 2	Canción “Sorry”/ Agradecimiento a Madam Sasey
20 segundos	Locutor 2	Clima
15 segundos	Locutor 1 y 2	Reporte de los puentes internacionales
25 segundos	Locutor 1 y 2	Despedida
5 segundos	Anunciante	Patrocinio

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE CHIHUAHUA.

CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN I. SEMESTRE LECTIVO 2015-B

BLOQUE V. LA INTERNET.

 Las rubricas que hemos establecido para el trabajo con blogs.

1.    Se expresa correctamente sin faltas de ortografía y con una sintaxis aceptable.

2.    Demuestra haber buscado por Internet la información (comprensión lectora)

3.    Expone ideas propias (autonomía y capacidad escritora).

4.    Elige el tema él mismo entresacándolo de la secuencia Didáctica.

5.    Elige ilustraciones, fotografías y/o vídeos para el blog ajustadas a su contenido.

6.    Expone adecuadamente el tema en clase al grupo y demuestra conocerlo.

7.    Participa en las actividades sobre artículos de otros alumnos.

8.    Sabe editar él mismo el texto en el blog y añadirle etiquetas temáticas.

9.    Añade encuesta al artículo.

10. Inserta hipervínculos (enlaces a direcciones web) de contenidos relacionados con el artículo.

Las rubricas facilitan, además, la evaluación integral de las competencias básicas. De las 10, si tenemos en cuenta que los contenidos deben ajustarse a los criterios de evaluación de cada materia. Lo cual no significa que todos los artículos de los blogs deben responder a contenidos de los criterios de evaluación, puesto que hay otros contenidos que sin estar en éstos también estimulan la competencia lectoescritura sin la cual las competencias transitarían sin fundamento en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Puntos de la rubrica.	.5	.8	1.0
Se expresa correctamente sin faltas de ortografía y con una sintaxis aceptable.
Expone ideas propias (autonomía y capacidad escritora).
Elige ilustraciones, fotografías y/o vídeos para el blog ajustadas a su contenido.
Participa en las actividades sobre artículos de otros alumnos.
Sabe editar él mismo el texto en el blog y añadirle etiquetas temáticas.
Inserta hipervínculos (enlaces a direcciones web) de contenidos relacionados con el   artículo.
TOTAL